本篇文章同時(shí)刊登于《中國(guó)教育報(bào)》

2016年08月3日 星期三  第04版 

       學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，照明環(huán)境的好壞對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生巨大影響。好的照明設(shè)計(jì)應(yīng)該能同時(shí)滿足學(xué)生生理和心理的需要，適合學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的視覺(jué)作業(yè)。隨著現(xiàn)代社會(huì)生活水平的不斷提高，照明技術(shù)日新月異的變化，已經(jīng)具備條件為學(xué)生創(chuàng)造更健康的教室照明環(huán)境。

       那么，怎樣的教室照明才符合健康標(biāo)準(zhǔn)，怎樣才能為學(xué)生提供明亮、舒適的視覺(jué)環(huán)境？當(dāng)前我國(guó)的教室照明是否亟需“更新?lián)Q代”，以便更好順應(yīng)大形勢(shì)下所提倡的全面促進(jìn)青少年健康體質(zhì)發(fā)展，為緩解學(xué)生諸如近視、色弱等亞健康現(xiàn)象做力所能及之事。本期立達(dá)信全護(hù)眼教育照明學(xué)堂，帶你“認(rèn)識(shí)”教室照明。

我國(guó)學(xué)校教室照明“演變史”

      我國(guó)的教室照明大致經(jīng)歷了從單一到重視，從無(wú)標(biāo)準(zhǔn)到逐步向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)靠攏的階段，大致可以總結(jié)如下：

      20世紀(jì)80年代之前，學(xué)校用電單一，主要以“白熾燈”為代表。教室照明照度低，國(guó)家對(duì)照明標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有明確規(guī)定。20世紀(jì)80年代以后，開(kāi)始關(guān)注教室照明布燈方式、黑板照明等。這時(shí)出現(xiàn)了蝙蝠翼熒光燈具、黑板區(qū)域開(kāi)始設(shè)置照明設(shè)備。

      1987年國(guó)家頒布了GBJ99-1986《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》，首次對(duì)教室照明提出要求——課桌面照度不低于150lx。經(jīng)過(guò)二十幾年的發(fā)展，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)、生活水平已經(jīng)大幅發(fā)展，這樣的照度標(biāo)準(zhǔn)已不能滿足教育教學(xué)要求。2011年《中小學(xué)學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》對(duì)學(xué)校設(shè)計(jì)的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了修正補(bǔ)充，新規(guī)范規(guī)定教室桌面照度平均值不低于300Lx，統(tǒng)一眩光值VGR19，顯色指數(shù)Ra80，對(duì)包括實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室等教學(xué)用房也作了相關(guān)規(guī)定，并逐步向國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)（發(fā)達(dá)國(guó)家的照度值標(biāo)準(zhǔn)為300-500-750lx）。

現(xiàn)有各類教室照明產(chǎn)品“大比對(duì)”

      早期由于國(guó)內(nèi)沒(méi)有適合教室使用的專用照明燈具，絕大部分學(xué)校是采用簡(jiǎn)式熒光燈具，有的甚至采用無(wú)罩的裸燈。近幾年，LED光源作為第四代新型節(jié)能光源,從誕生之時(shí)就被用來(lái)做各類燈具的發(fā)光光源，在教室照明領(lǐng)域也得到應(yīng)用。一部分學(xué)校采用未取得中國(guó)強(qiáng)制性產(chǎn)品（3C）認(rèn)證的LED燈管。在這些教室照明產(chǎn)品中，學(xué)校又該如何從中選擇適合學(xué)生健康成長(zhǎng)的照明燈具？
下圖將以立達(dá)信全護(hù)眼LED教育照明產(chǎn)品為例，與學(xué)校普遍采用的熒光燈、替換型LED燈管進(jìn)行詳細(xì)比對(duì)： 

由此可見(jiàn)，使用熒光燈及替換型LED燈管帶來(lái)的光環(huán)境問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

     1.課桌的照度及照度均勻度普遍低于國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。

     2.用普通支架燈裝在黑板前作為黑板燈具使用，沒(méi)有使用專用黑板燈具，甚至沒(méi)有布置黑板燈。

     3.熒光管、替換型LED燈管光線直射學(xué)生眼睛而產(chǎn)生眩光。

     4.熒光燈一般都配置電感鎮(zhèn)流器，存在嚴(yán)重的光頻閃效應(yīng)。

     5.熒光燈、替換型LED燈管顯色指數(shù)在70左右，過(guò)低造成顏色失真。

     6.熒光燈、替換型LED燈管屬高色溫（6500K）產(chǎn)品，光線顏色過(guò)于偏白。

     7.熒光燈為氣體放電燈，其內(nèi)含有毒重金屬汞，即水銀。

教室照明符合健康標(biāo)準(zhǔn)為何如此重要？

       普遍意識(shí)里，燈光影響視力是“眾所皆知”的事，但對(duì)影響程度認(rèn)知不同。其實(shí)，除部分先天遺傳外，不良教室照明環(huán)境是學(xué)生近視的直接主要原因之一。教室太暗、光頻閃問(wèn)題，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生眼睛屈光系統(tǒng)產(chǎn)生變化，眼內(nèi)肌過(guò)度調(diào)節(jié)，導(dǎo)致近視發(fā)生。日常，使用手機(jī)開(kāi)啟鏡頭對(duì)準(zhǔn)熒光燈，肉眼看不到的頻閃手機(jī)屏幕可“識(shí)別”——畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)條紋狀。此外，長(zhǎng)期在不良的教室照明環(huán)境下學(xué)習(xí)，容易因光線不足低頭彎腰甚至趴在桌子上，造成處于發(fā)育成長(zhǎng)、塑形關(guān)鍵階段的學(xué)生“站不直”或頸椎損害。

      “顯色指數(shù)”（簡(jiǎn)稱顯指，評(píng)價(jià)一個(gè)光源對(duì)物體本來(lái)顏色顯示能力的指標(biāo)叫顯色指數(shù)）是較少被關(guān)注的照明指標(biāo)。顯指高有利于提高學(xué)生對(duì)色彩的識(shí)別能力。熒光燈和劣質(zhì)的LED光源的顯色指數(shù)在70左右，即損失了物體本來(lái)顏色的30%左右，而且對(duì)飽和紅色（R9）的顯色能力普遍低，甚至為負(fù)值。在這樣的教室照明環(huán)境下長(zhǎng)期學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致辨色能力的下降和衰退，出現(xiàn)色弱、辨色能力差等情況。

       而學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與色溫（光源所發(fā)出的顏色的評(píng)價(jià)指標(biāo)）有著密不可分的關(guān)系：當(dāng)色溫低于4000K光線柔和，學(xué)生注意力就難以集中。色溫高于6000K，光線偏白容易亢奮而疲勞。研究表明色溫5000K更適于學(xué)習(xí)，對(duì)師生效率來(lái)說(shuō)事半功倍。

       由此可見(jiàn)，教室照明符合健康標(biāo)準(zhǔn)是有效防止學(xué)生產(chǎn)生亞健康問(wèn)題的方式之一。不僅應(yīng)該符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，而且在各項(xiàng)指標(biāo)系數(shù)上應(yīng)達(dá)到關(guān)愛(ài)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。

       一張圖告訴你健康標(biāo)準(zhǔn)的參考指標(biāo)：

使用優(yōu)質(zhì)LED教室照明產(chǎn)品，還能帶來(lái)什么？

       中國(guó)綠色照明工程辦公室節(jié)能調(diào)查結(jié)果表明：中國(guó)能源的12%用在了照明上，每年約3000億度以上，如果用LED技術(shù)取代全部白熾燈或部分取代熒光燈，可節(jié)省1/3的照明用電。就意味著節(jié)約1000億度，相當(dāng)于一個(gè)總投資超過(guò)2000億元人民幣的三峽工程全年的發(fā)電量。另一則研究顯示，在美國(guó)如果55%的白熾燈和55%的日光燈被LED取代，每年將節(jié)省350億美元電費(fèi)，減少7.55億噸二氧化碳排放量?？梢?jiàn)，在全國(guó)學(xué)校推廣使用優(yōu)質(zhì)LED教室照明產(chǎn)品，對(duì)于整個(gè)社會(huì)資源的節(jié)約和環(huán)境的保護(hù)將是巨大的。

        此外，傳統(tǒng)熒光燈的玻璃材質(zhì)易碎，一旦破壞，燈管內(nèi)的汞會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染。根據(jù)美國(guó)斯坦福大學(xué)對(duì)汞的研究指出，1毫克汞足以污染5454.5公斤飲用水，使之達(dá)不到安全的飲用標(biāo)準(zhǔn)。用優(yōu)質(zhì)LED替換熒光燈，是保護(hù)環(huán)境的大善行。

使用優(yōu)質(zhì)LED教室照明產(chǎn)品是“長(zhǎng)遠(yuǎn)投資”，你信嗎？

        照明燈具的使用壽命和維護(hù)成本，對(duì)國(guó)家層面來(lái)講，關(guān)系到節(jié)能減排和建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的大局，因?yàn)檩^短的使用壽命意味著燈管生產(chǎn)過(guò)程能耗和污染的增加。對(duì)使用單位來(lái)說(shuō)，關(guān)系到使用維護(hù)的物力和人力的成本。

        傳統(tǒng)熒光燈具，雖然有燈管號(hào)稱使用壽命達(dá)8000-10000小時(shí)，但由于所配鎮(zhèn)流器的指標(biāo)影響，在保持70%以上光輸出時(shí)的使用壽命僅為6000-7000小時(shí)，每年基本需換一次燈管。而LED燈具目前在保持70%以上光輸出的前提下使用壽命可達(dá)4萬(wàn)-5萬(wàn)小時(shí)，可實(shí)現(xiàn)5年才換一次。已經(jīng)使用3-5年的LED照明項(xiàng)目其明顯的特點(diǎn)是綜合維護(hù)成本僅為使用傳統(tǒng)光源燈具的20%左右。優(yōu)質(zhì)LED雖因其價(jià)值高而且市場(chǎng)上專業(yè)品牌稀少，價(jià)格方面相對(duì)高一些，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，無(wú)疑是一件高回饋的“長(zhǎng)遠(yuǎn)投資”。

以好光 照未來(lái)

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明擁有國(guó)家光電實(shí)驗(yàn)室，嚴(yán)苛的34項(xiàng)測(cè)試，極具競(jìng)爭(zhēng)力的12項(xiàng)資質(zhì)，21項(xiàng)國(guó)家專利。

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明燈具經(jīng)過(guò)專業(yè)設(shè)計(jì)，無(wú)眩光，無(wú)光頻閃危害。

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明燈具采用進(jìn)口的高顯色指數(shù)光源，顯色指數(shù)達(dá)到90以上，接近自然光。

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明燈具經(jīng)嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，色溫控制在5000K，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明經(jīng)過(guò)專業(yè)照明方案設(shè)計(jì)，營(yíng)造高品質(zhì)教室照明環(huán)境。

    √立達(dá)信全護(hù)眼教育照明燈具平均壽命3萬(wàn)小時(shí)以上，光衰小，維護(hù)成本低。相同照度，省電50%以上。